党旗所指，行之所往。理工大附中在子校党总支的坚强领导下，笃行“健康第一”理念，以“五育润心”织就成长底色，以“多元赋能”激扬生命活力。党政同心，守正创新，让每一次活动实践都成为温暖的遇见，让成长在阳光下拔节，让梦想在沃土上绽放。

教育的真谛，是让每一朵花都有专属的花期，让每一个孩子都能在适合自己的节奏里拔节生长。

为深入落实“因材施教”的教育理念，破解学情差异带来的教学痛点，我校语数英教研组深耕课堂教学，全面推进“一师两课”分层教学实践，以精准的分层设计、灵动的分层施教、闭环的分层评价，为不同层次的学生搭建适配的成长阶梯。

教学设计：分层备课，精准教学方向

一师两课”立足以生本为核心，语数英教师实施分层备课，教学内容分层次设计、兼顾基础夯实与思维拓展，作业设置必做基础题与选做提升题，精准适配不同学生学情与学习需求。

课堂深耕：分层施教，激活每一个成长主体

课堂是分层教学的主阵地。语数英三科教师以“同课异构、分层施教”为核心，让同一课题在不同班级绽放出不一样的精彩。

数学组：分层练评，夯实逻辑根基

侯蕾老师在《频率的稳定性》一课中采用分层教学与分层作业模式。课堂分层：基础层通过抛瓶盖实验感知频率在常数附近摆动的规律，掌握概率基础定义；提高层鼓励自主猜想、设计实验，借助Excel分析数据，通过小组辩论辨析频率与概率的本质联系，实现从“跟着做”到“主动探”的转变，让不同层次学生都能适配节奏。作业分层：基础作业聚焦课本习题与概念复述，夯实核心知识；提高作业要求设计实验、撰写短文，实现知识迁移，挑战高阶思维。

英语组：分层互动，提升语言素养

卫鑫池老师的英语单元教学课，精准匹配不同学生的学习节奏：针对基础薄弱的同学，课堂以词汇、句型的精细化讲解为主，通过跟读、情景模仿等基础互动，帮学生夯实听说读写的核心能力；针对基础较好的同学，课堂融入词汇拓展、主题迁移等内容，通过话题讨论、创意表达等活动，引导学生实现语言能力的综合提升。

语文组：分层探究，涵养文学底蕴

郭秋文老师的《核舟记》文言教学课，聚焦文言实词、虚词的理解与课文翻译，通过逐句拆解、课堂检测，帮学生扫清文言阅读障碍，筑牢文言基础；同时加入文本艺术手法赏析、传统文化内涵探究等内容，通过小组讨论、主题探究等活动，提升学生的文学鉴赏与思辨能力。

分层评价：筑牢持续改进根基

一堂优质的分层课离不开精准的评价与复盘，课后听课组与授课教师围绕五大分层维度开展研讨，形成“备课-授课-评课-优化”的教学闭环。课堂兼顾基础与拓展，让不同层次学生均有收获，同时也直面参与度不足、拓展深度有限等问题，并明确了个性化拓展、关注课堂参与等改进方向。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。“一师两课”分层教学的探索，是对“因材施教”教育理念的生动践行。未来，我校将继续深耕课堂教学，不断优化分层教学体系，让分层设计更精准、分层施教更灵动、分层评价更科学，让因材施教真正走进每一间教室，让每一个孩子都能在属于自己的赛道上，稳步前行，绽放独属于自己的光彩。